什么是残疾人服务办公室?

首都社区大学是一所为包括残疾学生在内的所有学生提供学习机会的高等教育机构. 我们致力于在所有项目和服务中提供和促进平等的机会.

凯时旗舰厅App下载残疾服务办公室为合格的残疾学生提供住宿(学术调整). 学生可以在整个学年中寻求持续的服务、支持和建议.

我们鼓励您与我们联系预约服务.

“@ Capital,我们相信能力.”

学生的权利和责任

每一个有残疾证明的学生都有权:

  1. 平等学习课程, 项目, 服务, 工作, 活动, 还有学院提供的设施.
  2. 合理和适当的住宿, 学术的调整, 和/或辅助艾滋病是根据具体情况确定的.
  3. 除法律规定外,可自行选择向谁披露其残疾情况,对有关其残疾的所有信息进行适当保密.
  4. 以可访问的格式合理提供的信息.

每位残疾学生都有责任:

  1. 符合学院的资格以及学术和机构标准.
  2. 在寻求住宿时,应及时向残疾人服务办公室披露其残疾情况,以避免服务延误. 请注意,在教职员工收到残疾服务办公室的住宿通知书之前,不能提供基于残疾的住宿 追溯.
  3. 提供来自适当专业来源的证明学生残疾性质的文件, 功能的局限性, 以及对特定设施的需求.
  4. 按照程序获得适当的住宿, 辅助辅助是指帮助感官受损的人使用的服务或设备, 手册, 或者演讲技巧是一个平等参与的机会, 并享受的好处, 程序或活动(适应设备), [/ size] [/ size] [/ size].
  5. 及时与残疾服务办公室沟通任何住宿方面的问题或需要的调整,包括但不限于服务取消.
  6. 跟踪他们的导师,了解他们“住宿信”中列出的住宿情况。.

定义合理的住宿(学术调整)

一个合理的调整是对一个过程的修改或调整, 程序, 服务, 工作活动, 或确保合格的残疾学生有平等机会参与的设施, 并享受的好处, 一个服务, 程序, 或活动. 艾滋病, 好处, 或者服务不需要产生相同的结果, 但必须提供平等的机会来实现平等的结果. 在必要的时候, 残疾服务办公室将与教师协商住宿是否会从根本上改变服务的性质, 课程或活动,或学术要求是否对正在进行的教学或任何直接相关的许可要求是必要的. 在此过程中,残疾事务办公室将审查下列事项:

  • 残障人士与校园环境之间的障碍, 项目, 服务, 工作, 没有住宿的活动或设施;
  • 要求修改、安排和辅助;
  • 提议的调整是否会从根本上改变课程的性质, 程序, 服务, 工作, 活动, 或设施;

学术规定是否对教学或任何直接相关的许可证规定至关重要;

  • 是否存在有效的替代方案,使残疾人能够在不降低基本要求或从根本上改变项目性质的情况下参与项目.
    当学院确定与设施或通信相关的修改会导致根本性的改变或不必要的负担时, 残疾人服务办公室应征求有关当局的书面意见, i.e. 影响学科的系主任,提供支持决策的推理.

接受合理住宿的循序渐进指南(学术调整)

每个住宿计划可能是独特的,基于每个学生当前的需求和支持文件. 为了获得最好的体验, 学院残疾服务办公室和学生之间的计划和公开沟通是必要的 每学期 住宿要求. 住宿通知书不会自动生成, 住宿并不具有追溯效力.

首次申请住宿

  1. 学生向残疾服务办公室公开他们的残疾情况,并通过适当的文件提交请求 适应 公共页面.
  2. 一旦收到请求, 残疾服务办公室会联系该学生安排入学预约.
  3. 适当的住宿是通过学生和工作人员之间的合作在接收或后续预约确定的.
  4. 学生和教师会收到住宿通知书.
  5. 学生与教师沟通他们的住宿安排,为学期做好准备,并充分参与每门课程,以实现他们在每门课程中取得成功的最大潜力.
  6. 在这学期, 学生有责任使用提供给他们的住宿和其他校园资源,同时与残疾服务办公室保持开放的沟通,以促进学生的成功.

申请续期住宿

通过残疾服务办公室批准住宿的学生必须每学期续订住宿.

  1. 学生填写“学期申请” 适应 系统
  2. 申请由残疾事务办公室审查和批准
  3. 根据学生要求,将已批准的住宿条件寄给教师
  4. 与每位教员讨论批准的住宿条件
  5. 在这学期, 学生有责任使用提供给他们的住宿和其他校园资源,同时与残疾服务办公室保持开放的沟通,以促进学生的成功.

住宿续期说明

住宿样本(学术调整)

测试住宿的例子
  • 延长测试时间
  • 在一个安静的地方监考
  • 放大打印
教室里住宿的例子
  • 手语翻译
  • 做笔记的人或老师的笔记
  • 课堂材料的放大字体或替代格式
  • 辅助技术
辅助技术的例子
  • 谷歌阅读 & 写
  • 放大电脑屏幕,同时阅读文件,网页和电子邮件
不是由学院提供
  • 学习障碍的评估
  • 课堂辅助或个人护理助理

高中毕业后的法律(FERPA)

学院遵守 美国残疾法案修正(ADAAA)和康复法案第504节, 哪项规定为符合条件的残障人士提供合理住宿的权利, 这课程, 考试和活动将是方便的.

在高中的时候, 学校有责任确定学生的身份并提供残疾评估. 在大学里,它是 学生的 有责任披露他们的残疾, 要求具体的住宿或学术调整,并提供支持文件.

尽管很多高中的学生都有父母为他们辩护, 学院要求 学生 维护自身权益. 学院必须遵守 家庭教育的权利 & 隐私法(FERPA) 在没有学生的书面许可的情况下,如何保护学生的记录不被披露或讨论.

与高中不同,学校不会自动提供学业调整. 学生必须在每学期至少30天前申请调整学业.

与高中不同, 与教授分享学术调整信是大学生的责任(不是辅导员的责任).

服务的适当文件

  1. 文件必须来自授权的机构、个人或医疗来源. 信必须写在抬头的信纸上,并包括姓名, 评估人员的职称和专业资格.
  2. 残疾的诊断应明确指出. 该文件必须描述残疾,并解释这种情况可能会影响学生在学术环境.
    1. 心理/教育评估, 神经系统评估或失明证书应与残疾服务协调员共享(如有).
  3. 文件也可能建议合理的调整,可能是必要的,以帮助学生在学术环境.
  4. 文件必须是最新的(通常定义为过去三年内). 没有文件证明的学生可以提交由其提供者填写的提供者申请表格,以获得合理的住宿. 没有文件的学生可以携带由他们的提供者完成的适当的文件指导手册,以获得合理的住宿.

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关于预约或住宿问题,请发送电子邮件至 CA-Disabilities@ccc.commnet.edu.

海伦娜Carrasquillo, M.S.
残疾事务临时协调员

马克·卢卡斯米.S., CRC
残疾的专家

学生链接/资源/成功秘诀

教师联系

服务的动物

服务的动物, 根据《美国残疾人法案, 狗是否受过训练来执行特定的任务, 它们的主人去哪里,它们就能去哪里, 除了极少数例外. 它们不同于不执行特定任务的情感支持动物(Emotional Support Animals, esa). esa不允许进入校园.

服务动物执行许多功能, 就像给盲人指路, 帮助身体有障碍的人行走或按自动门, 或者帮助主人缩短与创伤后应激障碍或恐慌症相关的精神症状.

对于服务性动物的主人来说,只有两个问题可以确定其合法性:

1)你养动物是因为残疾吗?
2)训练动物做什么?

如果很明显狗正在提供服务, 就像帮助盲人引路一样, 这些问题被认为是不合适的,不应该被问.

没有要求服务动物必须“认证”、“注册”或穿背心. 用户有时会使用这些设备来提醒或教育公众, 但对它们的使用没有法律上的期望.

服务性动物的主人负责在它之后清理. 服务性动物可以被禁止,如果它不是在家里或如果动物是破坏性的.

服务性动物不能仅仅因为另一个学生对狗过敏就被排除在课堂之外. 我们的工作人员将与教师合作,确保服务动物和有狗过敏的学生在教室里保持安全距离.

在主人允许的情况下,其他动物可以与服务型动物互动.

对于那些有兴趣了解更多服务性动物的人, 以下是律政司的出版物:一份关于服务动物的最终规定, 另一个则是一个常见问题页面.

服务动物最终规则

关于服务动物和ADA的常见问题

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